Eş Zamanlı İpucuyla Öğretim, özel gereksinimli bireylerin, özellikle otizm spektrum bozukluğu (OSB), zihinsel yetersizlik veya gelişimsel gecikmesi olan çocukların yeni beceriler öğrenmesine yardımcı olan davranışsal bir özel eğitim yöntemidir. Uygulamalı Davranış Analizi (UDA) prensiplerine dayanan bu yöntem, bireye bir beceriyi öğretirken, doğru tepkiyi garanti altına almak için eş zamanlı olarak bir ipucu (örneğin, fiziksel yönlendirme veya sözel talimat) verilmesini içerir. Bu yaklaşım, hata yapma olasılığını en aza indirerek öğrenme sürecini hızlandırır ve çocuğun özgüvenini destekler.

Yöntem, genellikle bire-bir eğitim seanslarında uygulanır ve öğretilecek beceri küçük adımlara bölünür. Örneğin, bir çocuğa kaşık kullanmayı öğretmek için, eğitmen çocuğun elini nazikçe yönlendirerek kaşığı doğru şekilde tutmasını sağlar ve bu fiziksel ipucunu eş zamanlı olarak verir. İpucu, çocuğun beceriyi bağımsız bir şekilde sergilemeye başladığı noktada sistematik olarak azaltılır (ipucu silikleştirme). Bu süreç, çocuğun bağımsızlığını artırırken öğrenilen becerinin kalıcı olmasını sağlar.

Eş Zamanlı İpucuyla Öğretim, öz bakım (örneğin, giyinme, yemek yeme), akademik beceriler (örneğin, nesne eşleştirme) ve sosyal beceriler (örneğin, selamlaşma) gibi geniş bir yelpazede kullanılabilir. Yöntemin avantajları arasında hızlı öğrenme, hata oranının düşük olması ve bireysel ihtiyaçlara uyarlanabilirliği yer alır. Türkiye’de özel eğitim merkezlerinde, rehabilitasyon kliniklerinde ve ev ortamlarında sıkça kullanılan bu yöntem, özellikle erken müdahale programlarında etkilidir.

Yöntemin başarısı, eğitmenin ipuçlarını doğru zamanlama ve tutarlılıkla sunmasına, çocuğun motivasyonunu yüksek tutmasına ve ailenin sürece katılımına bağlıdır. Eş Zamanlı İpucuyla Öğretim, özel gereksinimli bireylerin bağımsız yaşam becerileri kazanmalarına ve toplumsal uyumlarını artırmalarına önemli katkılar sağlar.